Православный форум Доброе слово

Меня очень порадовало, то, что я прочла здесь, во всяком случае желание и необходимость об этом говорить и захотелось поделиться с теми, кому может быть интересно.

Это было в 1913 году. Одиннадцатилетняя девочка, пансионерка Московской Ржевской гимназии приставала к своему дядюшке с просьбой показать, что у него написано на медальоне,который тот всегда носил с собой на груди.
Дядюшка снял медальон и протянул девочке. Девочка открыла крышку, а там ничего не написано. Кроме 5 нотных линеек и четырех нот: соль-диез – си – фа-диез – ми
Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала: – Дядюшка. я знаю, что здесь написано.

Ноты на медальоне означают : ” Я люблю Вас.”
И вот здесь возникает вопрос.
Вы представляете себе, КАК УЧИЛИ ЭТУ ДЕВОЧКУ (везде выделение автором) , если она, увидав четыре ноты, пропела их про себя, а пропев, узнала начало ариозо Ленского из оперы Чайковского “Евгений Онегин”. Оказалось, что этот медальон – столь оригинальное признание в любви, когда-то получен девочкиным дядюшкой в подарок от своей невесты перед их свадьбой.
Но вы подумайте, ведь девочке только 11 лет!
Каким же образом ее успели ТАК НАУЧИТЬ. И не в специальной музыкальной школе и не в музыкальном колледже, а в нормальной русской гимназии, да еще в начальных классах.
Вопрос: как учили эту девочку? – я уже задал, теперь задам еще один вопрос, ответ на который выходит за рамки рассуждений об уровне образования только, а касается вопросов генофонда.
Как нужно научить мальчика, чтобы он когда-нибудь подошел к такой девочке и заговорил с ней, заинтересовал ее как достойный собеседник, как личность, а со временем завоевал ее сердце?

Обучив девочку на таком уровне, ей как бы сделали прививку от бездуховности, от того потока примитивного однообразия, которое я условно называю “дискотечностью”
К этой девочке лишь бы какой мальчик не подойдет. Но если даже подойдет, то вряд ли найдет взаимопонимание…
Таким образом, речь идет об УРОВНЕ КОНТАКТА, уровне духовного, культурного соответствия
Следовательно, обучая девочку искусству, музыке, поэзии, уже в младших классах русской гимназии воспитывая (или,лучше сказать формируя) духовную потребность, думали о генофонде, об интеллектуальном обществе будущего.
Но существовал ли в русском обществе мальчик – достойный партнер нашей маленькой гимназистки? Конечно, да! Вы не задумывались. почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки?
Для боевой, быть может, и нет, а вот для генофонда – конечно же, да!!! Вдумайтесь, что это за образ – офицер, играющий на рояле?
Да это же – символ мужской гармонии – сочетание офицерства и музыки.
С одной стороны, офицер – защитник, воин, а с другой – тонкий интерпретатор музыки Чайковского и Шопена…

Высокое качество гуманитарного образования в России, начиная с 20-х годов XIX века и до начала 20-х годов века XX, породило невероятную потребность в культуре и подготовило культурный взрыв, подобно которому, думаю, история человечества до сих пор еще не знала…
М Казиник “Тайны гениев”

Особенно жаль, что эти девочки не имели возможность вбудущем получить высшее образование.
Про генофонд - что-то вспомнилась семейка из Войны и Мира, папаша князь Василий и его дети Элен и Анатоль.

_________________
Ядом напоила
Рядом прилегла
Ночь меня любила
Осень умерла
Ты гори гори
Лиловый день
День
Ты бери бери
Седая ночь

Это, Маша, зависит от того, что Вы понимаете под "высшим" образованием)) Не всем женщинам нужна была "профессия".

Профессию и техникум даает и ПТУ.
Но почему-то Мария Складовская тогда ещё не Кюри уехала учиться в Париж.
И ей не " профессия" была нужна.

_________________
Ядом напоила
Рядом прилегла
Ночь меня любила
Осень умерла
Ты гори гори
Лиловый день
День
Ты бери бери
Седая ночь

Спасибо, Маша, за Ваше мнение. Но мне бы хотелось услышать еще и других участников форума.

Хорошая статья, спасибо Ирина, мне хорошо понятно о чем речь, вспомнились рассказы прабабушки о дореволюционной жизни в Петербурге

_________________
Официальная форумская виртуально-реальная злодейка

Это еще не образование, в том высшем смысле, в котором это здесь имеется в виду.

К сожалению это поколение уже практически ушло. Пару лет назад мы провели провели в последний путь мою замечательную "подружку" 103-х лет. Сейчас еще живы дети того поколения, но и они уже уходят... И налицо видна деградация... Мне еще посчастливилось застать в живых стариков, получивших образование в конце ХIХ века. В современном обществе подобного, к сожалению, уже не встретишь...

Простите, я не поняла кому Вы ответили?

Те же мысли возникли

_________________
Официальная форумская виртуально-реальная злодейка

Назвала бы это на современном языке - факультативным образованием, т. е. дополнительным.
Если у родителей есть такая возможность, то дети его получают.

_________________
Не тянитесь к прошлому, не стоит -
Все иным покажется сейчас…
Пусть хотя бы самое святое
Неизменным остается в нас.

Я ответил Вам. Вы спросили - какие мнения у других участников форума? я ответил - описанный пример это не пример образования в том, высшем, смысле, в котором это подано.

Я понимаю, что Вам вряд ли нравится то, что я пишу, но раз уж вопрос задан - отвечаю.

Девочка, несомненно, владеет культурой своего времени. Но этого немножко мало. Я, допустим, тоже за своими друзьями, с которыми был "на одной волне", также заканчивал цитаты из наших любимых, вместе прочитанных книг. Девочке 11? у меня с матерью где-то в этом возрасте была такая же синхронность. Мы по меркам тех времен были достаточно культурными, ну и вот.

Вот допустим я, глядя на эту картинку:

автоматически произношу "Личный Его Императорского Высочества...". А тот, кто в теме, подразумевает, что "ну и сундук, массаракш!" Можете связать эти высказывания с картинкой? скорее всего нет, но это не значит же, что Вы человек необразованный.

Мараховский еще, кажется, в очередном своем памфлете замечал, что сейчас идет обособление внутренних миров. Дескать, раньше, вот в этом 1913-м году, культурным считался некий набор произведений, набор связанных с ним устроений души, но фишка была в том, что этот набор был для всех общим. Допустим, правильным считалось знать "Евгения Онегина", "Войну и Мир", "Анну Каренину".

Вот, а сейчас таких наборов много, и они слабо друг с другом пересекаются. Допустим, одни читают Стругацких, третьи Гарри Поттера. Цитирующие одних не поймут других, и так далее.

Может показаться, что с "Евгением Онегиным" их сравнивать нельзя, и последний, действительно, глубже современного ширпотреба, и имеет в себе отсылки на всю мировую культуру. Но читать-то его можно как ширпотреб, и понимать не глубже поттеров. Просто потому, что поттеров тогда не писали, а был только Пушкин. Вон, тот же Пушкин писал же, что в балет можно ходить на ножки поглазеть.

Поэтому то, что в цитате описано, имеет мало общего с образованием вот как с формированием человека. Как с прививкой от бездуховности и все такое прочее. Нет, сама по себе девочка и вправду может быть Образована, но от автора заметки главное-то ускользнуло. Примером образования было бы когда она, допустим, начала бы сопоставлять Онегина с Библией.

+1
Сейчас практически каждый ребенок (за редким исключением) посещает какой-нибудь кружок или факультатив, да не один. Как правило, один факультатив - эстетический (музыка, рисунок), другой - танцевальный или спортивный. Я не могу вспомнить знакомого школьника, который не посещал бы ни одного кружка.

_________________
О, Россия! С нелегкой судьбою страна...
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, я скажу и врагу –
Без тебя, как без сердца, прожить не смогу...
(Ю. Друнина)

Александр, очень в точку, те же мысли.

_________________
Ядом напоила
Рядом прилегла
Ночь меня любила
Осень умерла
Ты гори гори
Лиловый день
День
Ты бери бери
Седая ночь

Я почему-то всегда знала, что вы на одной волне)))

Где тут автор нашёл духовность? Всё это - чисто душевные проявления, а не духовные.

Ну, тут типа как в английской пословице, неджентльмен не может стать хорошим офицером. У нас по образовательным стандартам в институтах есть "Философия", "Культурология", "Русский язык и культура речи" и прочие "неходовые части" (я говорю о технических специальностях), но настолько формально, что отношение и преподов и студентов к ним соответствующее.

_________________
Бо́же, хвалы́ мо­ея́ не премолчи́: я́ко уста́ грѣ́шнича и уста́ льсти́ваго на мя́ от­верзо́шася (Пс 108, 1-2)

Согласна, но писала не я и править не имею права))

И ведь печально... А ребеноку всего 11 лет)) И это вовсе не исключительный случай...

Ах, да. И раз уж я все равно рот открыл, а ниже падать мне все равно некуда.

То, что было раньше, воспринимается нами через какие-то романтические очки. А попробуйте сопоставить это с нашим временем?

Ах, у дяди на табакерке четыре ноты из "Евгения Онегина" нарисованы? ну, представьте себе, что у него на телефоне на начальника в качестве рингтона поставлена тема из "кин-дза-дза", и ребенок узнает ее за четыре ноты. Как в известной передаче "угадай мелодию". Другое дело, рано ему понимать о чем фильм. Или вот тут недавно фотографии пробегали начала прошлого века - ну вот давайте представим, где бы они сейчас печатались.

О да! Трава была зеленее, хомяки толще... У меня бабушка под 70 так читала "Я памятник себе воздвиг нерукотворный...", что слёзы наворачивались. Наизусть и с выражением. Как актриса. Я её ещё спросила: "Ба, как ты это помнишь?!", а она ответила, что в школе учили. Это были 1930-1940-ые годы, когда она училась.

Ну и по теме))
Н.П. Богданов-Бельский. Устный счёт. В народной школе С.А. Рачинского. 1895

сотен 5, десятков 2,4,6,8=20, единиц 1,4,9,16=30 итого 730/365=2

Тоже так думаю.
Образование было другим.
Что касается девочек, то главный акцент ставился на эстетическом, романтическом восприятии окружающего мира. Эрудированность молодых девушек касалась музыки, живописи, литературы и обходила стороной "полезно-прикладные" науки (биологию, физику, химию и т.п.). Другими словами, девушка могла цитировать классиков, но не знала, что Земля - третья планета от Солнца; или что такое водород; ну и так далее. Получался этакий однобокий кругозор.

_________________
О, Россия! С нелегкой судьбою страна...
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, я скажу и врагу –
Без тебя, как без сердца, прожить не смогу...
(Ю. Друнина)

Александр, мне кажется вы в плену каких то иллюзий. Русская культура и литература даже в
те времена не ограничивалась только Пушкиным. Современники Пушкина не менее глубоки.
Даже более того, не было бы такого уровня элиты, Пушкин был бы не возможен.
Он выразил дух того общества, дух Империи. Понятно что вам "глубокие" Стругацкие
ближе, фантасты же. Вы находитесь в плену иллюзий, что Россия бы была безграмотна
без большевизма, а это далеко не так. К стати вы в курсе, что прогресс удешевил
печатную продукцию и высвободил ресурсы сделал возможным всеобщее образование?
Ну понятно во всем слава КПСС!

Молчун, при всем уважении. Знание о существовании Стругацких ни на минуту не означает симпатии к их творчеству, это обо мне. Точно так же, знание о существовании Пушкина не означает достижения одинаковой с ними глубины, это о "современниках".

Ваша ссыль на партию большевиков понятна - тема-то взрывоопасная, пишем "люди в 13-м году были образованы", подразумеваем "а пришли большевики - все испортили", подразумеваем "а кто с нами не согласен - тот за большевиков". Но я совсем не о том писал, проверьте. Перечитайте.

Хотя да, широкое образование русскому народу дали большевики. И женщинам, ага. Так сложилось.

Да ну, какая там "элита".
Элитой по сути являлся небольшой процент - те люди, которые приносили реальную пользу государству и обществу. Это значимые общественные деятели, ученые, меценаты, офицеры и т.п. Остальные были обыкновенными дармоедами, прожигающими свои капиталы на светских раутах. Что дамы, что кавалеры. "Ах, у графини было вчера так скучно!..." Тоже мне элита, блин.

_________________
О, Россия! С нелегкой судьбою страна...
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, я скажу и врагу –
Без тебя, как без сердца, прожить не смогу...
(Ю. Друнина)

Эта элита создало государство, которое до 17-го года только расширялось, развивалась и богатело, при том настолько что запаса
ресурса хватает до сих пор с начала падения 17-го года. Ну у вас же другой менталитет, вам доступно то что вас прельщает.

Вам наверное за Стругацких обидно, как за единокровных представителей вашей элиты?

Это Вы про какую элиту? Ту что Государя Императора свергли? Республику учредили? Сами править захотели.

Ну если бы дворянство только прожигало капиталы, я так понимаю, что речь о наследственных, потому как профессиональный кутила дела не сможет на прибыть вести в принципе, то наследственных капиталов на долго хватить не могло, и случаи такие были, "герои" быстро переходили в разряд обедневшего дворянство и из круга элиты соответственно вылетали.
Основная же часть дворянских кругов пользу стране приносили и не малую.

_________________
Официальная форумская виртуально-реальная злодейка

Да как тут вообще можно сравнивать, 4 ноты из евгения онегина и 4 ноты из кин-дза-дза? Представляете чтобы при современном
образовании ребенок серьезно отнесся к опере? и тем более по нотам ее бы воспроизвел! 4 ноты из кин-дза-дза больше похожи на запоминание
4 -х нот колокольчика продавца мороженным. (пример)